“悦乐”班主任工作室运行管理制度

　　1.采用导师培养制度，工作室领衔人为其他成员的导师，领衔人也可聘请工作室中符合“名师工作室领衔人”条件的教师共同承担导师职责，根据每个成员的特点，制订不同培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。
　　2.定期组织教师进行德育研讨活动，大力培养德育骨干，开展经验交流、学术研讨、合作研究、社会调研、业务培训和信息库建设等活动。
　　3.严格执行定期考核评估制度，使工作室成员相互督促，共同提高。
　　4.建立“悦乐”工作室网页，及时发布运作信息，接受学校教师的监督。