职业学校学生提升职业素养的影响因素

职业学校学生提升职业素养的影响因素
刘文倩
（泰州机电高等职业技术学校，江苏 泰州 225300）

　　摘要：本文通过问卷和访谈调查方式，从学校、教师和学生三个层面剖析职业学校学生提升职业素养过程中存在的问题和原因，为课题进一步研究打下基础。
　　关键词：职业学校；职业素养；影响因素；
　　1 职业素养概念
　　职业素养是一种规范化、制度化、标准化的一种职业态度,学生在知识、技能、思维、态度、心理上符合职业标准和规范。职业素养是决定人职业生涯成败的关键因素。
　　2 职业学校学生职业素养问题
　　针对职业学校学生职业素养发展状况问题，课题组对学校600名学生进行了随机问卷调查。通过走访、问卷和结果分析，我们了解到职业学校生职业素养状态存在以下问题 ：
　　2.1 职业素养缺乏规划
　　职业规划意识淡薄。职业学校学生学习动机大多不明确，这些狭隘的认识造成了职业学校学生不能对对职业素养有一个清晰的认识。职业学校生专业知识面不广、职业眼界狭窄是一个突出的问题，职业学校学生对职业发展缺乏主动了解，对自己的职业规划显得茫然，无所适从。
　　2.2 职业技能实践不足
　　根据中国职业规划协会的定义：根据我国的具体情况，可以将职业技能定义为，它是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。职业技能，即指学生将来就业所需的技术和能力。学生是否具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。职业技能实践是需要长时间的练习才能达到效果。而目前的职业学校教育着重于培养学生的理论基础，在提高学生的专业技能、专业实践方面存在很大缺陷。大多数职业学校学生专业技能与动手能力的重要性认识不够，尚处于一种无意识状态，缺乏主动性，甚至于出现逃避和应付实训任务的现象。因此职业学校学生中普遍存在职业技能力不足的问题，工作能力与企业对于准员工要求相去甚远。
　　2.3 职业心理状态欠佳
　　与高职学生不同，职业学校学生年龄普遍偏小，心理不成熟，职业学校学生正处在由少年变成青年的过渡时期，身心发育和成长快速变化，大部分这个年龄阶段的学生都有叛逆心理，心理反复而脆弱，情绪容易出现不稳定的状态。进入职校的学生成绩普遍偏差，进校前学习挫折经历造成的自卑心理是职业学校学生存在的普遍心理状态，受挫的状态加上下会产生厌学心理。学习习惯不佳，学习自控能力较差，负面非智力心理因素包括学习方法、学习习惯、学习策略、自我调控等造成对学习效果的干扰，出现思想上不积极、学习上无动力、生活上无目标的状态。这种状态如不能很好引导，必然会给职业学校学生的职业素养发展带来障碍。
　　2.4职业道德观念淡薄
　　职业道德即一种被普遍认为是从事一种职业的人士应该遵守的道德规范。正是由于职业学校学生心智尚未成熟，职业道德观极易受到来自家庭、社会、集体中的不良风气的影响，出现职业道德观念淡化现象如：价值观念发生错位；价值取向庸俗化；道德评判出现偏差；社会道德心理失衡等问题。拜金主义盛行、享乐主义、个人主义、唯利是图；对于舆论宣传的道德评判标准模糊；在思想观念上淡化了集体观念，忘掉了集体利益，导致了职业道德的倒退。
　　3.职业学校生职业素养问题原因分析
　　3.1学校层面原因
　　受学历教育和传统思维定式限制，不少职业学校学科课程设置不合理，缺乏科学有效的课程管理和监控体系。仍以理论课程为主导，实践课程比例分配不足等造成学生职业技能得不到强化，没有明显提升。一些学习存在过于强调专业化实用主义教育的培养，而忽略了对学生完整人格的全面塑造。一些职业学校的管理工作存在表面化、效益低、管理方法陈旧、单调和缺乏系统性、连续性、协调性等问题，
　　3.2 教师层面原因
　　职业学校师资素质参差不齐，不少人还保持着陈旧的教学观。他们不去关注学生自主学习和创新学习方式，对学生的专业技能培养与行业研企业需求有脱节现象。这些职业学校教师并不注重学生的全面发展，重视职业技能知识但缺乏对学生职业心理层面和职业道德层面的正面引导，片面的职业教学不利于处于动荡心理阶段的职业学校学生职业发展。
　　3.3 学生自身原因
　　职业学校学生文化基础制约了职业素养提高。这些学生的进校成绩普遍不高，中考分数一般处于中等偏下的水平，文化基础和专业知识较欠缺，这些问题影响了这些学生的自身素养，制约着他们职业素养的提高。此外，前面已提到，职业学校学生心理尚不成熟，部分学生对生活、对学业无所适从，无人生追求，缺少归属感。但这些学生有提高自己综合素质的愿望，渴望受到社会和学校的重视和尊重，习惯成人的引导和监管。如校方监管和引导不到位，学生自控能力不强的话，职业素养发展极易受到影响。
　　职业学校学生职业素养问题已成为社会关注的问题。从各方面努力提高职业学校学生的职业素养对我国的职业教育发展和为社会输送更优质的职业人才具有非常重要的意义。
　　参考文献：
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