本报讯 职业教育的本身就是终生教育，这在泰州机电高职校的教师们心中已经达成一种共识。自江苏省暨泰州市2011年全民终身学习活动周启动以来，泰州机电高职校利用座谈会、班会课等多种形式宣传、倡导人人终身学习，创建学习型校园，“终身学习”这一观点在广大师生中产生共鸣。
一忙完学校日常工作就打开电脑，学习“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”培训视频，边看边做笔记认真记下专家讲解要点，这已经成为泰州机电高职校校长钱澄的工作习惯。“学校创建的过程，就是我们学习的过程、完善的过程、提高的过程。”自今年10月份该校被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校以来，这是钱澄经常挂在嘴边的一句话。她不仅自己带头学，还定期召集学校领导班子、各系部负责人对照创建标准学习交流，围绕深化人才培养模式改革、深化教学模式改革、深化课程体系建设等全面把握示范校建设的内涵，进一步明确示范校建设各个阶段的目标和任务。
教师戴苇是学校08计网大专（2）班班主任，每天她从早晨七点之前到校一直要忙到学生晚自习结束，就是这样，她还是利用节假日等业余时间学习职业教育的新型教学方法，前段时间她参加了在职研究生考试，她坦言：“职业教育的本身就是终生教育，我们不仅要教会学生如何学，更要做给学生看、带动学生学，自己教学水平得到提高的同时也增强了服务学生的能力。”和戴苇老师一样，泰州机电高职校现在有20多名教师在读研究生。学校制定教师三年发展规划，实施个人年度提升计划，举办教师技能大赛和教学大赛，教师成长、成绩、成果与出国进修、职称评定、绩效工资挂钩，继续教育、亚博app88
常态化，实现教师学历层次、职称层次、技能水平三提升。
学校08模具班邹凯一下课就会“钻”到学校“创新工作室”琢磨他的创新作品“冲压床智能安保装置”，12月份他将带着这件作品参加省职业教育创新大赛展评，这段时间他一直不断完善自己的创新作品，希望能够在省赛中获得好成绩，邹凯的这种学习热情正是该校实施“创高技能、创新发明、创业教育”三创教育所激发的。培养学生终身学习能力是泰州机电高职校的教育定位，让学生掌握终身学习能力，才能实现技能型人才的可持续发展。对此，该校在“理实一体化”教学模式中探索培养学生独立思考与学习能力的方法，通过理论、实践相结合的方式，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力，让他们养成终身学习的习惯，教会他们终身学习的方法。（通讯员 陈海洋）
《泰州晚报》2011年11月22日C07版
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