我校五个课题被市教科所立项为泰州市“十二五”规划课题

 　　3月10日，我校五个课题被泰州市教科所立项为泰州市“十二五”规划课题，分别为马永祥的《基于职业学校创新人才培养的研究》、王学峰与刘文俊的《基于就业导向的中职学校数学课程改革的研究和实践》、刘军的《对五年一贯制高职校模具专业学生实施职业生涯设计辅导的实践研究》、王卫清的《机电专业技能竞赛与技能教学质量关系研究》、张华平的《职业院校数控专业技能教学策略研究》。目前被立项的课题负责人正在做好开题论证的准备工作。
　　近几年来，在上级主管部门和有关专家的支持帮助指导下，通过课题组成员和全体老师的共同努力，我校的课题研究工作取得了丰硕的研究成果。学校非常重视校本研究，重点进行教学方式和学习方式转变的研究，力求在理论课和技能课教学中给学生自主学习的权利，合作学习的时间，让课堂教学始终处于一种多方参与、多边互动的学习状态，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。在开展校本研究过程中，全体老师积极参与观摩研讨、教学反思、案例分析、问题会诊等一系列活动，把课题研究落实到日常的职业教育教学实践之中，一方面提高了老师的课题研究能力，另一方面有效提高学校教育科研的质量，对理论课教学和技能教学都有很重要的指导意义。
　　课题研究中，通过一次次实践和改革，课堂教学突破传统的以知识传授为单一教学目标，从互动性和发展性两个角度，构建符合职业教育要求的课堂教学目标体系。技能教学中，课堂教学过程体现的是学生发现、思考、动手解决问题的过程，通过师生、生生的互动，让学生由“学会”变成“会学”。文化基础课程课堂教学积极调动学生的学习情感，通过营造平等、民主、和谐的课堂教学氛围，使学生由“苦学”变为“乐学”，实现了教学中的互动效果。
　　通过课题研究和实践，全体教师素质得到了提高，课堂教学更加精彩，师生关系更融洽了，学生的思维更活跃了，教育教学效果显著提高。2011年参加江苏省职教论坛共有十五名教师分别获得一二三等奖，五名教师参加“两课”评比获得研究课表彰。技能教学水平、学生创新发明水平大幅提高，在省市大赛中屡有大奖。今后的教学研究中，学校仍然确立以改进改善教育教学行为、解决工作中的问题困惑为主要研究内容，有计划、有步骤、不断反思调整教育教学行动，达到师生双赢，为学生的职业能力发展服务。（张秋勤）

　

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