去年，市教育局出台了推进教育转型升级的“163行动计划”，这是今后一个时期教育转型升级的行动指南。教育转型升级决定教育的地位、代表教育的形象、关系教育的未来，是实现“办人民满意教育”目标的重大基础战略。作为职教人，对这个问题我们既要“见事早”，又要“行动快”，不断增强转型升级的实践自觉。
增强转型升级的实践自觉，首要的是推进思想观念的转型升级。教育转型升级是新的历史条件下，回答“培养什么人，怎么培养人”这一重大问题的实现路径，也是职业技术院校自身发展的内在要求，更是地方经济社会发展的迫切需要，无论怎么估价它催生的“正能量”都不过分。职业教育担负着为地方经济社会发展提供高质量技术技能型人才支撑的重任，责任在肩，容不得有丝毫的懈怠。我们要以战略思维和长远眼光，站在服务、支持地方经济社会发展的高度，用新时期新阶段赋予教育的新使命新要求，重新审视职业教育的“阴晴圆缺”，以高度的教育担当，增强转型升级的危机感、紧迫感，发自内心地认同、推进转型升级，并通过压力传递，使之成为全校师生的思想共识和一致行动。
俗话说，“早起三光，晚起三慌”。由此而言，增强转型升级的实践自觉，既要“醒得早”，更要“起得早”。“一步行动胜过一打纲领。”再好的计划，如果不落实在行动上，就会形同虚设。教育转型升级如箭在弦，“等不得”也“拖不起”，需要我们立说立行，思路要早谋划、措施要早落地、工作要早上手。就职业教育而言，推进转型升级“牵一发而动全身”，需要做大量具体而微的工作，如学校发展规划的调整、专业布局、课程设置、转变课堂教学方式方法、师资队伍建设、实习实训基地的建设等等，不可能等到条件全部成熟时“一铲子熟”，而应当“吃着碗里的，看着锅里的，想着篮子里的”：具备条件的工作立即干，一时不具备条件的工作要创造条件干，只要符合大方向的工作就“变着花样”干，只要我们保持“时不我待”的精神状态，只要我们拿出创新的勇气，就能一步一个脚印，不断推进转型升级，直至目标达成。
有一首老歌的歌词说，“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开。幸福不会从天降，社会主义等不来。”增强转型升级的实践自觉，关键在转型，核心是升级，抓手是实践。职业教育经过几十年的发展，规模与质量得到了同步提升。但也应当看到，目前的职业教育有成就，也有问题；有机遇，也有挑战；有提升空间，也有发展压力，正处在转型升级的“十字路口”：早拨一把方向盘，就能规避发展风险，降低发展成本，走上又好又快发展的“高速公路”；稍有迟疑，就会走上“老路”甚至是“回头路”。机遇难得，稍纵即逝。目前最紧要的就是，按照“163行动计划”对职业教育转型升级的总体要求，结合学校的发展规划和具体实际“先做起来再说”，比如我们根据泰州经济社会发展需要，采取多种手段，逐步做强机电、数控、电子信息、财会等优势专业，与德国汉堡海因策职业技术学校合作，筹建“中德（泰州）装备制造业合作中心”，以及引进专业教师人才等等，“做一件就想一件，想到一件就做一件，做一件就争取成一件”。学校要谋求长远可持续发展，这些工作就迟早要做，而晚做不如早做，被动地做不如主动地做，如此积日日之功，就会逐步实现转型升级目标。（泰州机电高等职业技术学校党总支书记、校长 钱澄）
《泰州日报》2013年3月29日第A08版
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