八礼四仪教案二（师生交往的礼仪）

教学目标：
　　１、培养学生与教师交往的基本礼仪和方法。
　　２、培养学生尊敬老师的能力，为自己创造一个和谐的学习环境
教学重点：学生与教师交往的基本礼仪
德育渗透：尊敬老师
能力培养：正确处理好师生关系，解决师生矛盾。
教学过程：
　　一、导入新课：
　　在歌曲《长大后我就成了你》中引入：用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润，蜡炬成灰无怨无悔。太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，是老师的爱在心中流淌。老师的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，在浓浓的爱呵护下的我们却有着矛盾与不解，老师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待老师，与老师沟通，增进与老师的感情呢？今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。
　　二、分组讨论下列问题，由小组代表发言：
　　（媒体显示问题，各小组选出代表抽取问题。学生在讨论问题时,播放音乐《每当我走过老师窗前》）
　　１、上课迟到了怎么做？
　　２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？
　　３、如何正确回答老师的提问？
　　４、在一次考试中，好朋友向你投来纸条，要你写上某题的答案，你在纸条上写了“这是考试，请独立完成”，当你把纸条扔向朋友时，恰被老师发现，当场把你的试卷撕烂，你被老师误解了，你该怎么办？我们又该如何正确对待老师的批评呢？
　　５、“一日为师，终生为父”，尊敬老师是中华民族的传统美德，尊敬老师应体现在那些方面？
　　三、各组交流讨论结果，教师总结：
　　（各小组展示讨论结果，教师总结，媒体显示）
　　１、上课迟到了该怎么做？
　　（１）在教室门口先喊“报告”，在得到老师允许后，才能进入教室。
　　（２）要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚恳，得到老师的谅解和允许后，方可入座。
　　（３）走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。
　　２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？
　　对于老师在教学中出现的口误或差错，作为学生应该以适当的方式，选择适当的场合，以谦和礼貌的态度提出，切不可不礼貌的当场大喊大叫，给老师难堪，这既是对老师的不尊重的表现，又是自身修养不高的表现。
　　３、如何正确礼貌的回答老师的提问？
　　（１）回答老师问题时，站姿正确，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。
　　（２）对提出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
　　（３）在别人回答问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
　　４、受到老师的误解怎么办？如何正确对待老师的批评？
　　如果老师的批评有误，或老师的批评不符合实际，可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想，做出解释，同时做到“有则改之，无则加勉”。
　　对老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳旁风，即使老师态度较生硬、急噪，也不应该计较，更不能嫌烦、抵触，而要想这是老师在关心和帮助自己，并做好批评和自我批评。
　　５、尊敬老师体现在哪些方面？
　　（１）课前２分钟进入教室，准备好课业用品，静候老师的到来。
　　（２）课上姿势端正，精神饱满集中，遵守课堂纪律，专心听讲，积极认真地回答老师的问题。
　　（３）课下认真完成作业，与老师见面主动向老师答招呼问候，有事找老师时应以请教的口气说话。
　　（４）递交作业本时应用双手。
　　（５）诚恳地接受批评……
　　小结：通过几个问题的思考和讨论，我们认识到：在师生交往中，学生应主动沟通，理解老师，尊敬老师，从老师的角度、立场设身处地地为老师着想，就能消除抵触情绪，建立和谐的师生关系，促进学习的进步。
　　作业：请你以“我心目中的好老师”为题写一篇短文，提出大家对老师的希望与要求。让我们师生共建民主、平等、和谐的关系，创造宽松愉悦的学习氛围，一起学习，一起成长。
　　结束：在歌曲《感恩的心》中结束。