2009/2010学年度第二学期教务处工作计划

　　本学期教务处工作的总体思路是：围绕示范校建设中心任务，以“提高”为主题，借鉴与创新，继续推进规章制度建设，规范教学管理过程，不断构建适应五年高职发展需要的教学管理系统；以“发展”为主题，深化课程体系、教学内容和教学方法改革，不断提升内涵发展质量，认真完成学校交给的各项任务。
　　一、主动服务，科学指导，提升教学管理水平
   （一）严格教学过程管理，全面实施质量工程
　　制定推进课堂教学质量提高的实施意见，实施《泰州机电高等职业技术学校教研室主任以上领导教学检查制度》、《授课计划制定规范》、《课堂教学工作实施细则》、《教研活动工作规程》和《考试管理办法》，举办首届青年教师竞赛，推进课堂教学范式的研究，提高课堂教学的质量与效益。
　　2月下旬，讨论制订《泰州机电高等职业技术学校授课计划制订规范》，规范教学过程，加强质量监督。引导任课教师在熟悉课程标准、通晓教材内容的基础上，以人才培养方案（教师个人登录校园信息平台查询）、课程标准、教材、进程表为依据，按照统一的要求填写，提高教师对所教课程的驾驭能力，由负责课程管理的教研室与系审核，加强教研室课程管理的功能；
　　2月下旬，讨论制订《泰州机电高等职业技术学校教研活动工作规程》，在充分发挥系组织教研活动的自主权、创新权的同时，加强学校对重点教研活动的组织与督查；
　　3月初，讨论制订《泰州机电高等职业技术学校教研室主任以上领导教学检查制度》报学校批准；
　　3-4月份，修订《泰州机电高等职业技术学校教学主要环节质量标准》。特别是修订课堂教学工作规范，在专业教学活动中，使教师个人有标准可参照执行（如教案要求），系有标准可监督管理，推动教学质量管理的全程化、全员化；
　　2至4月份，修订2009级人才培养方案，明确各科考核方式讨论制订我校考试管理办法；
　　4月份，制订发放《泰州机电高等职业技术学校教学改革项目管理办法》，促进系针对实际自主开展教学改革；
　　5月份，组织各系制定2010届学生毕业设计（论文）考核方案，并进行督查，评比优秀毕业设计（论文）并归档。
　　开展青年教师教学竞赛，包含本学期教案的检查、典型教学方案设计、公开课评价和学生评教，评选教学竞赛与创新先进个人，编制优秀教学方案设计集。
　　（二） 继续完善系级教学评估工作
　　3月份，总结上学期试行的系级教学工作评估经验，继续修订完善教学工作评估测评表，将各项评估指标细化、分解到系，建立期初、期中、期末定期检查与评估制度，持续提升系常规性教学工作质量。4月下旬，与督导室联合开展期初、期中、期末教学管理常规检查，检查结果作为评比教学工作先进单位的依据之一。
　　（三）加强教学管理队伍建设
　　按照“主动服务、科学指导”的原则，合理设置好岗位职责，明确分工协作范围；细化业务管理流程，实现服务系教学工作的无缝链接，使教务处在新的形势下，能克服人手少、要求高、压力大等困难，开创工作新局面。
　　3-5月份，加强教学管理业务培训，重点采用“走出去、请进来”的方式，对教学管理队伍进行高职教学管理的业务培训。
　　加强本系、校教研室之间的交流，编制系、教研室工作计划、教研活动等合订本，相互促进。评比教学工作先进系、教研室和教研室主任。
　　（四）开始实行学业预警制度。
　　（五）继续完善考试管理服务工作
　　2至3月份，做好学期补考工作，及时将考试结果反馈系，由系反馈班级及学生本人。
　　做好专转本、专接本等升学工作，为学生提供更多的深造途径。。
　　继续做好普通话、公共英语等级考试的报名、考务等工作。
　　（六）加强教材建设和规范管理
　　2月份，做好教师用书发放、开学学生用书薄本发放工作和本学期教材辅助材料申报采购工作；5月份组织2010-2011学年度教材征订。此外，进一步规范和落实教材选用制度，规范教材采购、发放管理方式，提高教材管理与服务水平。鼓励教师编写实用性强的特色教材和自编讲义。
　　（七）添置设施，建立教学档案室。2月下旬至3月中旬，建立教学档案室，做到教学文书、教学业务、教师业务档案符合省职业学校教学管理规范要求。
    二、推进示范性项目建设，做好评估前准备工作
　　（一）以重点建设专业牵头，制定好专业建设发展五年规划
组织召开一次专业剖析论证会，统一编写提纲范本及各专业剖析报告编写提纲，提交专业剖析初稿。5月份，邀请课程专家审核各专业剖析报告，论证形成专业建设发展五年规划，并以此带动其他专业制订建设发展五年规划。
　　（二）进一步深化课程体系与教学内容改革，提高课程建设质量
举全校之力，以专业教研室为依托，以校级课题为载体，统筹合一，各专业重点开展“三项改革”示范工程活动，即各专业推出一门课程开展“理实一体化”教学；推出一门课程进行考试改革；推出一门课程进行教学内容、教学方法和手段综合改革。通过一年的努力，各专业总结形成一门课程教学资源库、一类课程的课堂教学范式、一类课程的考试模式和一门课程的精品课程网站。
　　（三）以2010级专业人才培养方案（教学计划）的制定为抓手，进一步凸显以就业为导向的人才培养目标。2010级专业教学计划要在广泛调研、充分论证的基础上，按照职业标准的内容和结构调整教学内容和课程体系，确定各专业核心课程，明确各专业实践教学的要求，明确各门课程的考试要求。
以2010届毕业生毕业设计（论文）为突破，积极探索毕业设计及答辩工作的改革，选择部分专业，尝试以专业技能展示或一定等级的技能竞赛成绩和其它形式替代毕业设计（论文）。
　　三、重点突出，分步推进课程改革工作
　　1. 以“三说”活动为平台，加强人才培养方案、课程标准的建设。通过教师说教学方案设计、课程负责人说课程、专业负责人说专业，促进实施性教学计划、课程标准建设。
　　2. 以“课题研究”为载体，开展“课堂教学范式”研究，加强行动导向下的课堂教学模式改革。
　　3. 以“教学资源库和精品课程建设”为抓手，搭建网络教学资源库，加强教学基础能力建设。
    四、进一步落实“阳光体育活动”，加强课外活动课的管理，做好体育卫生工作
　　“阳光体育活动”时间安排进课表，专业指导教师进场地，检查进班级，确保学生每天户外活动不少于一小时；协助各系积极组织开展丰富多彩、形式多样的课外活动，深化对体育课、活动课的检查和指导。积极协助做好校运会的各项工作。
　　加强眼保健操和广播操的管理，制定切实可行的办法，提高做操质量。
　　附：2009/2010学年度第二学期教务处常规教学工作计划表

二〇一〇年一月二十八日