我校积极实施质量工程，全面提高教学质量

　　为全面贯彻落实江苏省职业学校教学管理规范和江苏省五年制高职教学水平评估标准的内涵要求，切实把教育教学重点放在提高质量上，努力构建提高教学质量的长效机制，不断提高教学水平和人才培养质量，开学以来，泰州机电高职校认真规划，合理布局，积极实施质量工程，全面提高教学质量。
　　——加强教学工作的领导和投入，强化教学工作的中心地位
　　进一步加强对教学工作的领导，完善由校长负责、部门牵头、二级系为基础、各职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。采取各种措施，确保教学工作的中心地位，把提高教学质量工作落到实处。
　　进一步加大对教学经费的投入。建设好省级财经实训基地和省高职财会示范专业建设，进一步完善省级高职数控实训基地建设，不断加强实践教学基础能力建设。同时，加大质量工程项目的支持力度，确保相关项目的有效实施。
　　——继续深化学校公共选修课程建设，加强素质教育，创新人才培养模式
　　从专业优势和办学条件出发，紧贴泰州四大支柱产业的发展，围绕人才培养目标，实现专业对口教育向综合素质教育、由注重知识传授向注重学生智力发展和创新能力培养、由注重共性教育向注重个性教育、由注重学科系统性向多学科综合性的重要转变，完善人才培养方案，创新人才培养模式。
　　依据“全面素质为基础，能力为本位”的职业教育教学思想，根据学生不同的学习基础和学习需求和兴趣爱好，通过各专业人才培养方案的修订，适当强化公共基础课教学；在课程设置上适当增加比较类、创新类能反映学科发展趋势的课程，提高学生综合分析能力和开拓创新能力；增加有利于提高学生道德素质、人文素质、身心素质的课程，改革选修课程体系，实施政策引导，鼓励优秀教师开设选修课程，从而增大选修课开设比例，增加学生学习的自主性和自由度。上半年编制公共选修课选课指南，打通公共选修课程学分和毕业学分的互补通道。
　　——以校级课题为载体，加强专业和课程建设，深化教育教学改革
　　按照“改造传统专业，扶持新办专业，打造名牌专业，培育特色专业”的专业建设发展思路，突出区域化、应用型人才培养特色，加强专业建设，优化专业布局，构建科学合理的专业体系；今年要组织各系开展专业剖析，举办专业负责人说专业、课程负责人说课程和一般教师说教学方案设计活动，邀请学院课程专家和企业技术人员现场指导，充分论证，形成近期专业建设规划和2010级人才培养方案。
　　按照“以构建课程群为主线，以优化课程内容为重点，以精品课程建设为核心，以教学方法和手段改革为动力，以教学团队建设为保证，更新教学内容，优化课程结构，提高课程整体水平和质量”的课程建设思路,以校级课题为载体，积极推进“教学资源库”、“校级精品课程建设”和“教学范式研究”三个重点课题研究，今年各系每个教研室建成核心课程教学资源科、校级精品课程、一类课程教学范式各一个。
　　积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，上述三类课题成果，建设网络共享资源平台，推动教学改革。
　　——加强实践教学体系建设，提高学生的创新精神和实践能力
　　围绕人才培养目标，遵循教育教学规律，按照学生认知规律，由浅入深、由易到难，构建“全方位、系统化、层次递进”的实践教学体系，保证人才实践创新能力培养五年不断线，通过优化实验实训课程教学内容和课程体系结构，改革实践教学方法，建立以培养学生创新精神和实践能力的新型教学模式。
　　推进实验教学内容、方法、模式的改革，减少验证性实验实训和演示性实验实训，增加综合性实验实训和设计型实验实训，鼓励研究创新性实验实训，编写、出版高水平的实验实训教材；改革实验实训教学考核评价方法；加强毕业论文（设计）的规范管理；以创新中新牵头，开展多层次、丰富多彩的课外科技活动、社团活动等措施，不断提高学生的创新精神和实践能力。
　　加强产学研密切合作，拓宽大学生校内外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地，确保学生专业实习和毕业实习的时间和质量。产学研项目立项至少两个，社会培训5000人次以上 。
　　——加强教学团队建设，培养可持续发展的教学队伍
　　贯彻学院师资队伍建设工作会议精神，制定并实施师资队伍六年建设规划，深入“教师个人年度提升计划达标”制度，积极开展以骨干教师、“双师型”教师、兼职教师为重点的培养和管理工作，启动青年教师教学能力培养工程，采取多种形式提高职业学校教师的教学业务水平、实践能力和教学效益。
　　加强学科带头人和骨干教师的培养，做好骨干教师参加省级培训的选拔推荐工作，举办学科带头人和教学能手教学经验交流活动，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范作用。建立骨干教师业务档案，加大市级职教学科带头人和教学能手的管理与考核力度。
　　举办教学指导方案、课程标准、新教材等培训活动，使广大教师进一步熟悉新标准、新教材，适应新的教学要求。
　　开展青年教师教学基本功竞赛和优质课评选活动，培养教学新秀，使优秀教师脱颖而出，壮大骨干教师队伍。
　　聘请专家、学科带头人举行专题讲座，拓宽教师的视野，促进广大教师教学理论水平和业务能力的提高。
　　加强双师型教师队伍建设，以提高专业教师的实践动手能力和教科研能力为重点，积极开展专业教师职业技能考核鉴定和技能竞赛活动。建立职业学校兼职教师档案库，加强兼职教师队伍的跟踪管理。
　　继续开展优秀论文、教学课件的评选活动，鼓励广大教师撰写教育教学论文，制作教学课件，提高课堂教学效益。组织编辑优秀论文集和学案资料。
　　——加强教学质量监控，构建教学质量保障长效机制
　　以江苏省职业学校教学管理规范、五年制高职教学水平评估标准为依据，进一步制定或修订授课计划管理办法、教研活动工作规程、考试管理办法、课堂教学实施细则等教学管理规范性文件，推动教学过程管理。
　　完善学校、二级系两级领导干部和同行、专家听课评价制度、教学检查制度（期初、期中、期末）、教学专项评估制度、课堂教学监控制度、毕业生跟踪调查等制度。实现以学生网上评教为主体的专家评价、同行评价在内的教学质量评价体系，强化对实验实训课程、专业实践与毕业实习、毕业论文（设计）等实践教学环节的质量监控。形成教学质量保障长效机制，使影响教学质量的关键环节和关键因素在人才培养全过程中始终处于受控状态，切实保证教学质量。制定并实施《教研室主任以上干部教学检查制度》，以课程评估、专业评估为主要专项评估类型，修订教研室教学工作期中、期末教学视导方案和标准。
　　实行教学质量分级管理责任制，充分发挥各二级系在教学质量监控中的主体作用，确保各主要教学环节的质量标准得到全面落实；实施《泰州机电高等职业技术学校教学改革项目管理办法》，促进系自我造血功能；完善学生教学信息员制度、网上评教制度，充分发挥学生在教学质量监控中的信息传递和反馈作用，及时掌握教学质量信息。
　　——加强学风建设，营造良好的育人环境
　　为进一步加强学风建设，规范学生工作，加强学生的学业管理，充分发挥学校教育，家庭教育和学生自我教育三位一体的整合作用，提高教育工作实效，从今年开始实施《学业预警制度》，推进学风建设。学业预警分为口头预警，初级预警（黄色预警），中级预警（橙色预警），高级预警（红色预警）四个等级，根据学生学业情况不同建立相应的预警档案并发出预警通知书，是对学生在校期间已经发生的学习问题和学业困难进行危机干预，告知学生本人及家长可能产生的不良后果，并有针对性地采取相应的补救和防范措施，通过学校、学生及其家长三者之间的沟通与协作，帮助克服学业困难，使学生顺利完成学业。(孟华峰)