一、指导思想
以创建江苏省现代化示范性职业学校为统领，以建设江苏省智慧校园、现代化专业群、现代化实训基地为目标，以省中高职教学管理规范为依据，以《江苏省职业学校教学质量指标体系》为标准，以开展教学诊断与改进为抓手，以变字为要诀，不断细化内部管理，提升管理水平；不断深化教改，提升课程实施水平；不断加强专业建设，提升核心竞争力，认真完成各项工作，全力提高人才培养质量。
二、主要目标
1．守好安全底线，全年无安全责任事故。
2．素质教育更深入，2017级创新创业、心理健康和大阅读全面进课程，选修课程全面推广开设艺术类课程，落实体育艺术“2+1”毕业标准。
3.体育工作更助力，各项体育比赛成绩稳中有升，学生体质健康测试达标率达90%以上，全国青少年校园足球特色学校考核合格。
4.教学管理更精细，下半年教学工作质量考核成为常态；省市教学质量诊断与改进评估有效；中高职衔接教学管理规程得到落实；面向全市开展学科、专业教研活动不低于3次，省市学业水平测试成绩不低于全市前3名。
5．技能名师团队建设影响更扩大，建成第二批技能名师、技能能手工作室6-8个，组建首批专业技术技能研究中心2-3个，每个技术技能研究中心开设职业体验项目1项。
6．实践教学更突出，大类专业与国际通用证书对接率达20%，实验实训课开出率达100%，自开率95%以上，实训室利用率60%以上，中职毕业生中级工合格率达95%，五年制高职毕业生高级工或相关职业资格合格率达80%以上，省市技能抽测、省市技能大赛成绩保持全市前2名。
7．校企合作更融合，电气自动化专业（无人机方向）省现代学徒制试点项目评估合格，大类专业实现校企一体化育人模式，与5个以上具有影响力的企业建立稳定的合作关系，协议满三年的校外实训基地多于8个，校企共建实训车间新增1个，生产性实习经济效益不低于30万元。
8．教学信息化更深入，至少1门公共基础课程建成学测数字化学习平台，每个大类专业建成2-3门数字化学习平台，开展网上学习、在线辅导、考试评价和证书考核，探索多样化教学方式。建成校级理实一体化课程3-4门。机电制造专业群、信息技术专业群实际应用网络学习空间实施教学的课程门数占学期开设专业课的比例30%以上。实际使用资源库资源的课程占学期开设本课程教学班次比例60%以上。
9．专业群建设更完善，五年制高职汽车检测与维修新增1个专业或专业方向，基本形成机电制造、机电控制、信息技术专业群，建成省级现代化专业群和实训基地各一个。
三、具体措施
（一）不断细化内部管理，为提升质量打好基础
1．细化工作流程
去年二级管理三级运行出现了一些大家都不满意的现象：部门、系部都感觉工作多、人人感觉时时要被查要复核要重做，同一项工作同样内容上下反复做，烦而疲劳效率又不高，对工作越来越有厌恶感，没有成功感幸福感，感到郁闷、没劲。教研室也说一会儿部门开会，一会儿系部，到底这项工作我对谁直接负责。这些现象越来越影响到工作的正常开展。究其原因，通过研讨认识到归根结底是职责写得清楚，工作中办得不清楚。事事要管，工作越位、错位，反而滋生了缺位无担当，造成自我束缚毁灭各人的创造力；事事不放心，件件层层要复核，反而滋生工作应付无诚信，造成低效工作。今年要细化内部管理流程，上半年磨合，下半年要达到按岗履职不推诿，按责履职不打折，按责履职不重复，分工协作，科学办事，点到就要止。
细化流程，明确责任，建立按职办事的制度。如：授课计划的管理，部门负责编制要求、备案，系部负责布置抽检，教研室负责组织与审核，审核责任就在教研室，有问题就要找教研室，通知整改纳入考核；命题、修订考纲，部门公布要求，系部布置与抽检、教研室组织与审核，责任就在教研室；教材、教研活动的管理，部门提出要求、系部布置与审核、教研室组织与考核，责任就在教研室。开学第一天教学检查，部门发出通知、组织抽查和通报，系部组织，教学秩序好坏责任就在系部；日常课堂教学秩序管理，系部管理，部门抽查通报，责任就在系部。人才培养方案的管理，部门提出调研、编制的指导性意见、组织校级论证，系部组织调研、编制、论证答辩，调研是否有效、文本是否规范责任在系部，编制意见是否及时、科学、保障条件是否预估到位责任在部门。2月份起草与征求意见，3月份公布二级管理三级运行详细的细化流程。我们所有的人都要有按秩序办事的习惯，遇到问题不要乱找，避免低效重复劳动。
分工协作，相互激励，修订并重新建立教学工作先进系部、先进教研室、教师教学质量等级评选制度。校教学工作先进系部评选由学校负责，指标包括系部教学秩序、管理工作、工作成效三部分，总分100分，85分以上为优秀。教师教学质量等级评选由系部负责，指标包括系部评价、教研室评价、学生评教、班主任评价4个部分，教学质量等级评选分为优、良、合格、不合格，优秀比例为30%，获得教学工作先进系部的优秀比例上浮20%。2月份完成集体的评选办法，3月份完成个人的评选办法，4月份公布，5-6月份试运行工作流程，7月份组织小结修正具体工作流程，9月份开始实施。
2．细化教研活动内容
2016年学校实施领导干部带头听课、带头教研，双周教研活动正常。但活动内容主要是务虚，传达学校工作要求与布置任务。语文、数学、英语、计算机应用基础、会计、汽修等在课程教学、青年教师培养等方面开展过专题活动，集体备课、听课评课未形成常态。2017年2月份修订双周教研活动细则，明确备课组、教研室工作手册制度，明确教研活动主题就是听课评课复课和集体备课，备课组平时可以随时通过各种方式组织单元集体备课、教研室按计划组织听课，教研活动时间各备课组主备人交流集体备课的疑惑，或者组织某节课的听课评课复课研讨。正校级每学年听课30节，分管教学和教科研副校长听课40节，其他教师每学年听课30节，教务处每年组织全市集中教研活动3次，每年每个系部组织1次以上全市教研活动，每个教研室每年举行1次校内公开教研活动，。
3．细化课堂教学的诊断与改进的措施
职业学校教学质量不能等到就业市场来考量，教学质量也不能等到期末考试来检验，关键是每次课有没有能够达到效果。2017年我校是省首批建立教学诊断与改进制度的试点学校。教学诊断与改进首要的是实现每次课的自我诊断，才能去改进。今年从两方面细化课堂教学自我诊断与改进的措施。
分析去年5件教学事故发现，教师不是有意违纪的，都是没有人提醒，忘记了底线，课堂责任意识淡薄自由松散引起的，时有学生反映在课不授课现象。所以今年依据教学工作评选办法、教学事故处理办法，建立单周巡查、双周班级教学信息采集和双周系部教学秩序通报、教师课堂教学预警，月度教学事故通报制度。2月份组建班级教学信息员队伍，3月份正式实施，及时提醒自我诊断与改进。
下半年力争建成教师课前与课后在线教学诊断与改进平台，实现每次课的备课、发布课前学习任务、课后学习效果分析，答疑、发布课后学习任务，要能实现教学情况、学生满意度统计及时反馈，日常教学实现自我诊断与改进。上半年先组织试点推广使用雨课堂教学，体验诊断与改进的细节。
4．细化技能竞赛工作安排
针对省赛提前，下半年技能比赛赛事密集，今年将继续做好新一届技能特长班组建工作，抓好技能特长班班风、学风建设，做到学生精神不散，学习意愿高，技能比赛、学业测试成绩实现“双高”。积极组织参加各级技能大赛，组织年度技能标兵、优秀教练和技能大赛优秀组织奖、先进系部评选，统筹制定各系年度技能大赛目标，组织训练交流计划，并定期组织校级质量考核分析会、技术专家鉴定会，找到不足与改进的措施。3月份参加高职院校技能大赛，4月份组织系技能运动会，6月份组织校技能运动会，11月-12月参加并承办好市技能大赛、市技能状元大赛，2018年1月份参加省技能大赛，在全校营造“比、学、赶、超”的技能育人氛围。45岁以下专业教师参加市级技能大赛达100%，品牌专业及高水平示范性实训基地相关项目的参赛选手均有市一等奖奖项，其余项目均要有获奖，省市技能大赛成绩不低于全市前2名。
5．细化体育艺术教学安排
明确体育艺术2+1项目。两项运动技能为乒乓球、羽毛球、排球、篮球、足球，利用体育课和课外活动课训练，按学期在体育课上考核。一项艺术技能为绘画、素描、唱歌或书法，通过课内、课外活动课程训练，全校统一组织参加定级考试。2月份制定全国青少年校园足球特色学校建设方案，3月份组织班队、系队、校队，10月份组织系班级足球赛，11月份组织校园足球赛。5月份组织校级广播操比赛，9月份组织学校秋季运动会，积极参加各类各级体育比赛，争取成绩稳中有升，学生体质健康测试达标率达90%以上。
6．细化教务系统管理
针对教务管理系统面广量大的实际，今年报请学校聘任专职教务系统管理员，加强系统统一管理，4月份完成教务系统以往基础信息的核实工作，6月份、12月份完成新学期教务系统基础信息的录入工作，让系部集中精力抓管理谋发展。
7．细化教学诊断与改进工作
认真落实省教育厅《关于开展职业学校教学诊断与改进高职的通知》、《职业学校教学诊断与改进工作实施方案》的要求，落实学校主体责任，建立诊改制度，建构工作机制。3月份完成本校教学诊断与改进实施方案，构建“8字形”质量改进螺旋，4月形成自主诊改与改进的系列教学管理制度，5月中旬完成网报数据，6月份完成诊改报告，9月份完成整改，10份迎接市级、省级、教育部复核。
（二）不断深化教改，为提升质量再添新动力
1．深化课程改革
（1）完善素质拓展课程。有经验说明学业水平差的85%的原因就是健康状况不佳。让学生积极休息，不仅是增进健康和体力，而且也是促进精神力量的一种手段。为学生提供充足的课余时间，是保证学生身心全面发展的必然条件。为了学生身心的全面发展，围绕文化素养、审美素养、健康素养、劳动素养促进创新创业就业形成 “4+3”素质拓展课程体系。2017级全面开设创新创业、心理健康和大阅读课程，选修课程全面推广开设书法、素描、绘画、音乐、书法等艺术类、传统文化类课程。下午课余时间鼓励学生走出教室，参加劳动实践，开展积极休息，张扬个性发展。除大课间做操、跑操外，有体育课的下午第三节课为专题阅读课，无体育课的下午第三节课为课外活动课，全校统一组织课外体育活动、社团活动课程、大阅读活动。3月份场地、师资安排到位，4月份开始实施。晚自修规定预复习功课、完成作业、网络学习时间。通过校园讲座、职业生涯指导、艺术鉴赏提高学生综合素养，鼓励开设学风建设课程。
(2)改进教学方法。文化基础课程在2014级学测工作基础上，研究省学业测试考纲、题库，逐步建设学测课程移动学习课堂，今年拟与苹果公司合作启动数学学科混合式教学平台建设，积极开展职业学校文化课混合式课堂教学模式探索，提高教与学的积极性，学业水平测试成绩不低于全市前3名。
专业基础课程积极推进理实一体教学，6月份制定并实施《理实
一体化课程认定与管理办法（试行）》，推动理实一体教学场所建设，推进专业基础课程教学改革，8月份按专业群组织1-2门核心专业基础课程申报校级理实一体化课程，1月份组织学期考核与总结。学业水平测试成绩不低于全市前3名。
专业实践课程获取知识是为运用于生活实际，切实突出培养学生的职业素养和实际职业综合能力，2017级新构认识实习、模块实习、跟岗实习、校内专业综合创新实践、校外顶岗实习的实践教学体系，修订往届教学计划。今年开始阶段性模块实习新增应知考试，做到理实并重。大类专业与国际通用证书对接率达20%，实验实训课开出率达100%，自开率95%以上，实训室利用率60%以上，中职毕业生中级工合格率达95%，五年制高职毕业生高级工或相关职业资格合格率达80%以上，五年制高职会计专业毕业生获得从业资格证书率50%以上，技能抽测水平不低于全市前3名。
2．深化评价改革
现在考试科目由教务处统一组织、教考分离。考查科目是由系部组织，随堂考试，基本都是以知识为本位的笔试，过分注重死记硬背，忽视对学生潜能的培养。今年要鼓励多元评价，发挥评价的杠杆作用，调动教与学的积极性。2月份修订学校考试管理办法，学校主要以抽考促进教学诊断与改进。每学期第7周前教务处负责组织考试说明的编制（修订）工作，第8、16周公布期中、期末抽考课程，组织学校期中期末考试。建立考试改革项目申报展示制度，3月份组织申报第一批试点项目，积极倡导社会、企业、家长、师生广泛参与的、时空开放的、积极探索的的主观性评价方式，力争每个系部每个专业人才培养方案都有3-4门实施改革，在校园内形成开放共享、鲜活的评价氛围。
3．深化中高职衔接
学校已有了本二、本三“3+4”、专科“3+3”，做到了课程衔接、转段要求衔接。但在在联合培养、教学内容、教学资源和教学过程尚未形成有效衔接，中高职衔接人才培养特色没有得到充分彰显。今年要以省教育厅《关于开展中高等职业教育衔接课程体系建设的通知》、《关于进一步完善现代职业教育体系建设试点项目转段升学工作的意见（试行）》为依据， 4月份做好申报泰州学院“3+4”试点项目，7月份制定校本《中高职衔接试点项目教育教学管理规程》，定期组织师生交流、教学评估、教学研究，高校开设“学分制、菜单式、模块化、开放型”教学，实现课程衔接，培养过程融合，形成鲜活的人才培养模式，泰州学院2014级商务英语班转段升学合格率率达90%以上。下半年做好泰州学院2015级计算机网络技术班，南理工泰州科技学院2015级机电、数控班转段调研测试。
4．深化人才培养模式改革
教学的过程是智育，不随意识记，重在运用。继续推进产教融合，深化校企协同育人，扩大校企联合招生、联合培养的“现代学徒制”，借此推动专业人才培养与岗位需求衔接，人才培养链和产业链相融合，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，实现校企一体化育人的新突破。
3月份召开机电系电气自动化（无人机方向）专业省现代学徒制试点项目方案论证会，年底机电系组织试点成果校内公开展示会。加强高星级饭店运营与管理和烹饪等市现代学徒制试点专业的过程管理，6月份经贸系召开试点成果展示会。继续做好汽车、机电一体化技师、机器人、无人机、联想、智翔等校企协同育人项目建设工作，新增校企共建创新实践工场2-3个，校企共建课程全部实现理实一体化教学模式和第三方评价，新增现代学徒制试点项目2个，有序推进人才培养模式全面升级。大类专业与5个以上具有影响力的企业建立了稳定的合作关系。协议满三年的校外实训基地多于8个，校企共建实训车间1个，生产性实习经济效益不低于30万元。
（三）不断加强专业建设，为提升质量保驾护航
1．加强专业拔尖师资培养
没有专业技术拔尖的师资，就没有专业建设。目前，我校在传统机械制造、数控加工、工业产品设计、艺术设计、会计等方向有省技能大赛金牌老师，自动控制技术拔尖师资正在加快成长，网络管理、移动互联技术应用专业拔尖师资正在培养，拔尖师资团队建设还很松散，未能形成抱团取暖的合力。今年3月份将组织第二批校级技能名师和技能能手工作室评审挂牌，建设周期两年。在此基础上放大名师效应，按照专业链或专业群抱团组建2-3个校级技术技能研究中心，加快专业拔尖师资及其团队培养。按照预设方案开展技术技能积累，各个中心对外开放职业体验活动1项。
2．加强教学信息化建设
经过国示范数字校园建设，我校已经具备信息化基础平台。2017年要创新试点信息化环境下的技术技能人才培养模式，下半年普遍建成教学信息化平台，形成集备课、教学、答疑、自主学习、提交作业、学习诊断、考核考试等功能于一体的新型网络教学模式。90%以上教学场所具备多媒体互动教学功能，重点建设理实一体的数字化实训场所，50%以上实训场所建有数字化技能实训室、虚拟仿真实训环境。机电制造专业群、信息技术专业群实际应用网络学习空间实施教学的课程门数占学期开设专业课的比例30%以上。实际使用资源库资源的课程占学期开设本课程教学班次比例60%以上。
3．加强专业人才培养方案的制定工作
专业人才培养方案是人才培养的蓝图，是教育教学的纲领性文件，是专业建设的核心。2017年将进一步推进课程内容综合化、模块化，在认识实习、模块实习、顶岗实习的基础上，新构认识实习、模块实习、跟岗实习、专业综合创新实践、顶岗实习的实践教学体系，促进专业理论课程综合化、专业实践课程综合化。2017年4-5月份组织专业调研，6月份组织制定2017级专业人才培养方案，7月份组织召开专业人才培养方案和专业建设论证会，8月份完成专业人才培养方案的制定和修订工作并上报主管部门审批，实现人才培养定位更加适应产业发展的要求，课程设置与培养目标更加吻合。
4．加强专业群、实训基地建设
按照“十三五”规划，积极培植智能制造、智能控制、信息计算省级专业群，汽车、会计校级重点建设专业。2月份协助后勤处组织联想、智翔、中德诺浩合作项目实训基地招标，3月份组织电气自动化（无人机方向）、会计专业实训基地建设方案论证，协助后勤处招标，二产专业生均设备达10000元，三产专业生均设备达8000元。五年制高职汽车检测与维修新增1个专业或专业方向，基本形成智能制造、智能控制、信息技术专业群，积极申报省级智能制、信息技术省现代化专业群和实训基地。
二〇一七年一月十六日
苏公网安备 32120202010408号