栾桂芬，女，现年52岁，高级讲师，计算机网络管理技师，软件测试高级工程师，泰州市高级“双师型”教师。长期担任计算机网络专业课程教学，注重结合职校生特点展开教学和创新，曾获得江苏省教学成果二等奖、泰州市教学成果一等奖。《网络综合布线技术》被评为市级精品课程；获得省级“优秀教练奖”，多次指导学生在省级信息学奥林匹克竞赛中获得一、二等奖；指导学生在省市级技能大赛中获奖；指导学生在第三届江苏省状元大赛泰州市选拔赛中获得状元。这些荣誉的背后，凝结着一个普通教师献身教育、拼搏奋进所付出的心血和汗水，也是高尚师德、人格的真实写照。
一、勤奋学习，提高教学水平
作为一个普通教师，我深深地知道：要想培养出高素质的学生，必须要有高素质的老师。所以我一方面不间断业务学习，另一方面还虚心向同行学习。学专业技能，学教学方法。
49岁那年，我报名参加了计算机应用技术在职研究生考试学习，成为年龄最大的学员，不管刮风下雪，坚持学习，顺利获得硕士学位。跟学校年轻同事一起复习迎考的时候，有的同事觉得不可理解：都快退休的年龄了，还学什么呀？每年的暑期培训，我还积极主动地报名参加，即使酷暑也决不拉下一节课。
平时，除了完成教学任务之外，我还经常向同行请教学习，就这样，在不断的学习、听课、评课、上课的过程中让自己的业务水平不断提高，教学观念得到更新，与同事们共同成长。
二、以赛带教，深化课堂教学改革
作为一个普通教师，把学生教会、教好是我唯一的愿望。在课堂教学中，切实更新教学观念，突破传统教学模式，努力寻求适合职业学校学生特点的新形式，注重教学内容与实践的完美结合，采用以赛带教，深化课堂教学改革，形成了自己的教学特色。
一个偶然的机会，受同事之托，我成了网络布线技能队教练。说是教练，其实我什么都不会，这可急坏我了，自己都不会还怎么教学生啊？学生比我懂的都多。为此，我不分白天、黑夜，除了上课就是学习，向同事学、向书本学，甚至向学生学，和学生同步学，和学生赛着学，边学边练，很快就掌握了技能。学生冬天训练都会流一身汗，学校不能洗澡，自己掏钱给学生去洗澡；由于训练辛苦，学生闹情绪，耐心细致地做他们的思想工作；由于比赛紧张，学生弄伤了眼、划破了手，第一时间送他去医院，比自己受伤还紧张。为了比赛，我经常中午不休息，早出晚归，下了晚自习才回家吃饭，经过严格训练和参赛同学的努力拼搏，多次在省市技能比赛中获奖，在没有技术设备的情况下，也能获得喜人的成绩……通过比赛，学生技能掌握得很快、很牢固，学习的积极性也更高了，这触发了我的灵感，何不把这种竞赛机制运用到课堂教学中去呢？于是，我开始研讨、试验，成效明显。学生技能成绩提高普遍提高，并形成了一套完整的网络教学资源。具体的做法是：课前将需要通过直接讲解来实现的内容制成微视频及其它资源放到网络学习平台上，同时制作学习任务单，学生按照任务单的要求选择平台上的内容进行学习；课堂上学生以小组为单位进行交流、比赛，相互评价、共同提高。
今年10月，受系部委托从十月份接到通知的那一刻开始组建软件测试集训队。我和吴苏娟老师组织学生们连夜作战，进行不间断的强化训练。因为我们深知，跟其他学校相比，我们没有训练设备，也没有专业的人来指导训练，只有依靠自己慢慢摸索，攻克一个个难关。在指导老师的精心规划和耐心辅导下，参赛选手们艰苦训练，勇于拼搏，抓住细节，吃透难点，竞技能力稳步提升。在比赛过程中，参赛团队通力协作，沉着应对，最终从三十个团队角逐中脱颖而出，战胜了设备先进、有专业人员指导的学校，获得第六名，取得二等奖的好成绩。
三、加强课题研究，走创新之路
多年来，坚持以校本研修为载体，以课题研讨为突破口，以课堂教学和教学研究为主阵地，积极探索适合职业学校的教学改革新思路。主持市“十二五”教育规划重点课题《基于微信公众平台的翻转课堂教学模式在职业教育中的应用研究》，参与多项省、市教育规划课题研究，编写《Access数据库》、《网络布线》等校本教材和学生实习手册，搭建了网络学习平台，参加学校首届教学改革创新项目，坚持走教学改革创新之路。《基于网络精品课程环境下的教学模式改革与实践》获得泰州市教学改革成果一等奖；《计算机网络专业核心课程学、训、赛一体化的教学模式改革与实践》获得江苏省教学成果二等奖。
这就是我，一个最普通、最平凡教师，努力做好一件平凡的事―――把课上好，把学生教好。
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