泰州机电高等职业技术学校开展“泰州教育大阅读”活动方案

　　为积极融入“书香泰州”建设活动，深入实施素质教育，营造浓厚的读书学习氛围，根据市教育局《关于在全市学校开展“泰州教育大阅读”活动的意见》（泰教教研〔2015〕2号），从2015年春学期起，学校将组织全校广大教师、学生及其家长开展全员参与、内容多元、形式多样的“泰州教育大阅读”（以下简称“大阅读”）活动。活动方案如下：
　　一、指导思想
　　以科学的教育理论引领教育教学改革，引导全校师生及家长以书为友，努力营造良好的校园、家庭读书氛围，激发师生家长的读书兴趣，通过开展“大阅读”活动，引领广大师生及家长与好书作伴，与大师对话，更加广泛深入地感受领悟阅读文化的魅力，提高思维品质和文化品位，为促进我市教育文化生态高位发展提供不竭的内在动力。
　　二、主要目标
　　1.通过2年左右的努力，建成“大阅读”工作示范学校，构建出教师、学生、家长的精神大厦。
　　2．营造浓厚的书香氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
　　3.以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发师生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，让读书渐渐成为师生的一种生活习惯，为其终身学习打下基础。
　　三、活动主题
　　“大阅读”活动一年确立一个读书主题，循序渐进，使阅读成为一种需要、一种快乐、一种习惯。
　　三年主题分别为“隽永经典  润泽心灵”、“感受快乐阅读  享受和谐人生”、“让读书成为习惯  让书香满溢校园”。
　　四、领导机构
　　学校成立开展“大阅读”活动的领导小组和工作小组。具体名单与职责如下：
　　“泰州教育大阅读”活动领导小组
　　1.领导小组
　　组长：芮新海　成员：马永祥 黄春银 孟华峰 万祥东 周素林 张秋勤
　　职责：负责全校“泰州教育大阅读”活动的组织、领导和决策，制定活动方案和考核标准。
　　2.工作小组
　　（1）教师阅读工作小组
　　组长：周素林（兼）　成员：马勇 李士秋 朱仁盛 管松涛 仇 娴
　　（2）学生阅读工作小组
　　组长：孟华峰（兼）　成员：王学峰  高洁 李一平 申倚洪 薛东莹 鲍克祥  宋胄 周自明
　　（3）家长阅读工作小组
　　组长：万祥东（兼）　成员：缪龙根  周志祥 张慧  张明非 沈扣勤
　　职责：负责全校“泰州教育大阅读”活动的实施等日常工作。
　　五、主要措施
　　1．构建稳定的三级书库。完善“个人书柜”、“班级读书角”、“学校图书馆”三级书库。学生在家中建个人书柜，提倡在家中与父母共赏，与朋友共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，实现资源共享；学校图书馆，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，建立、健全图书借阅制度，保证师生定期借阅。图书管理员要全程记载师生借书的情况。
　　2. 营造浓郁的校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等；在班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境；通过学校专题网站，开设“好书推荐”、“活动掠影”、“同读一本书”、“师生随笔”、“家长寄语”等栏目，通过一封信、网站等形式向全校师生、家长发出倡议，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台；引入文献搜索及获取服务平台“读秀”，该平台有中文图书全文245万多种，元数据2.5亿条，一站式检索实现了馆藏纸质图书、电子图书、学术文章等各种异构资源在同一平台的统一检索，通过优质的文献传递服务，实现了为是师生们学习、研究提供最全面准确的学术资料和获取知识资源的捷径。
　　3.纳入教学常规管理。充分发挥课堂教学对大阅读活动的支撑与提升作用，要安排专门课时开设阅读指导课以及邀请名家名师进行专题阅读讲座，要重视发挥语文与英语教学的主渠道作用，加强阅读能力训练；确保阅读课每周不少于一节，要求各班级利用阅读课组织丰富多彩的班级读书活动；鼓励学生进行自觉阅读，每天读书时间不少于半小时；深入实施以“六个一阅读”（每天读一份报纸；每周背诵一首古诗；每月读一份刊物；每季度阅读一部作品；每学期互相交流一本喜爱的书；每生建立一本读书笔记）为主要内容的常规阅读活动，努力使阅读成为学生生活的常态。
　　4.融入课程建设。积极开发新的课程资源，鼓励编写阅读类别丰富的校本教材，努力提高“大阅读”活动的课程化水平。
　　5.融入家庭教育。以全民阅读为契机，依托“家长学校”，积极引导家长与学生进行同步阅读，通过营造良好的家庭阅读氛围，拓展“大阅读”活动的发展空间。
　　6.搭建活动平台，让师生家长共享读书乐趣。
　　（1）读书手抄报制作活动。结合各专业学生特点，开展读书小报评比活动，选择切合主题、短小精悍的文章配以恰当的图画、色彩，鼓励学生展示自己的阅读成果。
　　（2）美文经典诵读活动。在广泛阅读的基础上结合我国传统节日开展美文诵读活动、演讲比赛、朗读比赛等，调动学生的阅读积极性。
　　（3）交换阅读活动。学校给学生提供图书交换的时间和空间，让学生在形式多样的图书流通中通过合理置换学会资源共享，和他人一起分享读书的快乐，锻炼和提高学生自我管理能力、组织能力和交往能力，在校园内营造书香满校园的氛围。
　　（4）“我的读书故事”征文活动。以班级为单位全员参与，主要中职为主，在每人至少读一本好书的基础上写好一篇读后感，通过征文比赛进行交流。
　　（5）亲子阅读活动。 以多种渠道引导家长读书，向家长展示学生读书活动的成果，鼓励家长加入阅读的行列，开展家庭共读一本书活动，举办亲子阅读展示会、聘请专家进行讲座。
　　（6）班级展示台活动。除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。
　　（7）系列评比活动。一是评选“书香班级”。班级有自己的图书角，学生能主动借阅图书，撰写读书笔记、心得体会，班级中阅读氛围浓。二是评选“阅读之星”，学生能坚持读书，并认真写好读书笔记、心得体会。三是开展“书香家庭”创建活动。积极向家长宣传大阅读活动的意义，鼓励家长建立书橱、订阅报刊、购买图书，并立足校情，通过“亲子共读”、“书香家庭”评选等活动，助推学生大阅读活动。
　　“泰州教育大阅读”活动领导小组与工作小组将围绕三年的阅读主题，以提高教师的综合素养与工作品质为追求，以培养学生的阅读意识和形成阅读自觉为重点，以优化家庭阅读环境促进家长与学生共同成长为辅助，引领广大师生及家长更加广泛深入地感受领悟阅读文化的魅力，提高思维品质和文化品位，为促进我市教育文化生态高位发展作出积极贡献。