1月18日下午，正值寒假第一天，窗外寒风凛冽，我校创新培训中心室内却高朋满座，温暖如春。学校邀请泰州市教育局副调研员朱三峰、基教处副处长王小东、工委办副主任邹京明三位专家前来为我校教师发展学校的学员们讲学，纵论“发现教育、卓越教育与学生发展”的关系，报告会由学校党委书记、校长翁光明主持。
　　大会伊始，翁校长便甘当引玉人，率先讲述了他对发现教育、卓越教育与学生发展之间关系的深刻见解，并结合他到学校工作两个多月来的所闻、所见、所思、所感，和与会的教师们共同交流心得。翁校长所提出的“三种发现”的观点，让我们深刻意识到“发现教育”才是推动职校创新教育可持续发展的根本。
　　随后，三位专家开始了精彩的讲学。

　　王小东讲授的题目是《闲话发现教育》，主要从“发现教育从哪里来”、“发现教育提出的价值”、“发现教育应有的模样”三个角度来阐述他关于“发现教育”的理念。他认为，“发现教育”理念的提出，是我们学校管理队伍的文化、胸怀和学养的自然投射。但相比于理念的提出，实践则更显重要，这就要求教育者们用思考致敬教育，通过阅读总结出发现教育提出的价值，得出“发现教育”应有的模样。在他看来，随着“发现教育”的实现，学生与学校的发展将步入集体行走时代，而发展教育更是学校走向卓越教育的必由之路。

　　朱三峰以《大阅读背景下的职业学校发现教育原本实践研究设想》为题，从“发现教育”的时代背景，“发现教育”、“发现教学”的概念等角度出发，提出：“发现教育”的概念是多元的、发展的结论。在此基础上他建议我们机电高职校做好“发现教育”要进一步细化，更要保持大综合、大对象、大动态、大实践、大目标、大共生、大全体的特点。最重要的是，他认为“发现教育”必须基于教师的职业道德，没有爱就没有发现，就无法真正实现学生的发展，更无法推动学校迈向卓越教育。

　　邹京明讲授的题目是《泰州卓越教育体系解读兼谈我眼中的卓越职业教育》，他首先介绍了泰州卓越教育体系，主要从卓越教育的时代背景，泰州教育现状、已具备理论基础、泰州发现教育的目标任务及发现教育最终的价值皈依等角度展开阐述，由此归纳出结论：“发现教育”，就是教师帮助学生发现和建立其智力优势领域和弱势领域之间的联系，用老师发现的力量培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力，促进学生全面发展的观点，培养“卓尔胜己的泰州卓越学生”。此外，他进一步提出“职业教育——也可公平而卓越”，他认为，职业教育现状迫切需要我们关注学生的发展，职业教育应该把技能教育作为重中之重，把创新创业视为精神内核，更重要的是，培育中职学生卓越素养的关键在课程，阵地在课堂！
　　翁校长在最后总结中再次感谢三位专家的精彩报告，感谢他们给予教师们的极大启发，并大力号召，我校作为市直学校的一分子，必须将“发现教育”、“卓越教育”作为未来十三五规划的追求目标和发展主题，策应市教育十三五规划，响应市教育局号召，积极主动谋划好卓越职业教育，真正实现职校学生的卓越发展，为泰州经济社会发展贡献力量。（周爱民　卜雪　陆婷　丁晓铭）